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申论指导:申论阅读理解能力的培养方法

发布:2010-06-17    来源:广东公务员考试网 字号: | | 我要提问我要提问
  申论阅读理解能力是可以通过培养来加以提高的。这里我们先介绍一些常见的提高申论阅读理解能力的培养方法。?

  1.认读能力及其培养?
  认读能力是阅读中应具备的基本能力。缺乏这种基本能力,阅读就无法进行,因为阅读是借助对文字符号的感知而进行的。培养这种能力,旨在积累语言文字的感性材料。?
  认读能力,就是认字、读字、识词的能力,即通过对文字符号的认读和词义的感知,来了解字词所包含的意义和表达的内容的一种能力。就学习语文和学习写作的程序来说,也是从认字、识词、造句开始,然后进入写作、创作的阶段的。就一篇文章和一部作品而言,字是组成词的因素;词是组成句子的基本单位;句是组成段落的基本部分。因字组词,以词成句,合句成段,缀段成篇,形成有组织的书面语言——文章或作品。有鉴于此,阅读中培养认读能力,这不仅是一个人语言文字修养的表现,而且也是阅读的基本功和写作的基本功所在,所以我们在阅读中就不能忽视认读能力的培养。?
  如何培养认读能力呢?这就必须进行认识性阅读的基本训练。这种阅读从字词入手,扫清阅读中有关字词的障碍;通过对文字符号的感知和词义的理解,能读懂读通一篇文章,从而积累语言的感性材料,掌握一定的语言知识。认识性阅读,着重字词能力的训练,是阅读的积累和感性阶段,是整个阅读的基础。据统计现存汉字约6万个,用这些字组成的词则难以统计。汉字数量之多、汉语词汇之丰富、汉语的精确与优美,在全世界语言中是首屈一指的。据有关资料统计,认识2700个汉字,则可以阅读一般文章;掌握3000~4000个汉字,则可以从事写作了。所以,要学好汉语写作,首先就必须学会汉语的基本知识,并运用到写作实践中去。?

  2.理解能力及其培养?
  理解能力是构成阅读能力的核心部分。所谓理解能力就是培养阅读的悟意明理能力,是由认字识词的感性阶段到理解内容的理性阶段的深化。阅读中的理解消化能力,要求在了解一字一词表面意思的基础上,进而理解语言文字之间的内在意义及内部联系,理解文章的思想内容、篇章结构、写作方法。理解是阅读的深化,是阅读的关键,是阅读能力中至关重要的一种能力。?
  理解能力与思维能力密切相关。,因为理解的过程就是一个思维的过程,离开了思维,理解就无法进行,例如,我们在阅读一篇文章时,要理解文章的全部内容和精神实质,就必须把整体分解为局部,把集中的内容分散理解,即分析;然后又由部分到整体,由分散到集中,即综合;就必须由个别到一般,从现象到本质,即概括;就必须由此及彼,温故知新,即联想。分析、综合、概括、联想等,都是思维能力在阅读中的表现。所以,阅读中理解能力的培养,实际上就是阅读中对思维能力的训练。就以分析、综合而言,从分析到综合,既是阅读中对文章内容的理解消化过程,也是阅读中思维活动的整体性表现。通过分析与综合,我们才有可能达到对文章全部内容和精神实质的把握与理解。 ?
  如何培养理解能力呢?这就必须进行理解性阅读的基本训练。理解性阅读又叫分析性阅读,它是以理解文章全部内容为中心的一种阅读活动,是认识性阅读的必然延伸,是阅读的理性阶段。培养理解能力,可以训练思维能力,促进智力发展。?

  3.评论能力及其培养?
  评论能力,是指对文章的内容与形式进行全面评价和深入品评的一种能力。评论能力,不仅是写作中十分重要、应用十分广泛的一种能力,而且也是阅读的各种能力中较高的一种能力。
  写思想评论、政治评论、文艺评论、学术论文、报刊社论固然需要评论能力,写说明文、应用文也需要这种能力。评论能力,除了对自己的思想水平、专业能力通过实践活动进行锻炼加以培养之外,还必须通过阅读进行培养。?
  怎样培养评论能力呢?这就必须进行评论性阅读的基本训练。评论性阅读是对文章作品进行全面、深入的阅读,是对文章材料进行提炼、形成自己观点的阅读。以分析综合为主要特征的理解性阅读,是偏重于对文章作品的全部内容、作者的观点及作者所介绍的知识的一种阅读。但阅读的目的不只是理解,而是在理解的基础上,通过对文章作品的鉴赏,受到启发和教育,获得经验和知识,从而提高自己的思想水平和写作能力。为达到此目的,就必须由理解性、鉴赏性阅读上升到评论性阅读。理解性阅读和鉴赏性阅读侧重于对材料的理解、感悟,带有主观色彩,而评论性阅读多侧重于理性的认识,主要在于识别文章作品的价值,对其进行全面、深入、正确的评价,要求客观地、实事求是地加以论述。?
  在评论性阅读阶段,要始终围绕这些问题展开:抓住主要的统计数据或关键字眼,形成主要的观点或建议,提炼出核心写作语言。因为在申论写作中,这些东西是必须的。这不是说让应试者在阅读时就开始写作,而是在头脑中形成这个概念。如申论第三题的要求一般是根据给定资料,自拟题目,写一篇议论文。在以后的写作中,如何使用提供的材料是有讲究的,一是不能抄袭已有材料,这对写好申论文章是不利的。要对材料进行提炼,形成自己的语言。二是适当引用材料里的统计数据,增强文章的说服力。三是不能漏掉材料反映的某方面的内容。所有这些都要求应试者在评论性阅读中要有针对性,以某种既定目的进行训练。

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